Monday 23 November 2015

Texto para realizar el comentario histórico: Historia de España 2º Bachillerato

Aquí os pongo el texto para comentar.

Os recuerdo los apartados que debéis incluir y la calificación correspondiente.


  1. Clasificación y tipología del texto (1 punto)
  2. Análisis del texto (2 puntos)
  3. Contexto histórico (2 puntos)
  4. Conclusiones (1 punto)


Si necesitáis más información sobre cómo realizar el comentario de texto, mirad en la carpeta de Recursos de Historia de España en el enlace a OneDrive.

La semana que viene se debería entregar en clase.

ALGUNOS ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN DE 1812

Art. 1. La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios.
Art. 2. La Nación española es libre e independiente, y no puede ser patrimonio de
ninguna familia ni persona.
Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a
esta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales.
Art. 4. La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabias y justas la
libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que
la componen.
Art. 6. El amor a la Patria es una de las principales obligaciones de todos los españoles,
y asimismo el ser justos y benéficos.
Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica,
apostólica, romana, única verdadera... y prohíbe el ejercicio de cualquier otra.
Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en la Cortes con el Rey.
Art. 16. La potestad de ejecutar las leyes reside en el Rey.
Art. 17. La potestad de aplicar las leyes... reside en los tribunales...
Art. 27. Las Cortes son la reunión de todos los diputados que representan la Nación,
nombrados por los ciudadanos en la forma que se dirá.
Art. 172. Las restricciones a la autoridad del Rey son las siguientes: Primera: No puede
el Rey impedir bajo ningún pretexto la celebración de las Cortes...
Tercera: No puede el Rey engañar, ceder, renunciar o en cualquier manera traspasar a
otra la autoridad real ni alguna de sus prerrogativas.

Harvard Takes the 1964 Louisiana Literacy Test

Este es el test que la población tenía que superar en Louisiana para decidir si eran aptos para votar. Se usaba, sobre todo, para evitar que la población negra (muy numerosa en dicho estado) pudiera votar, ya que es casi imposible de superarlo. 

Es un recuerdo de una época muy triste y no demasiado lejana en el tiempo. Al final, hay un vídeo en el que vemos a estudiantes (actuales) de la Universidad de Harvard tratando de realizar este mismo test de aptitud.




Harvard University students are taking the 1964 Louisiana Literacy Test that was meant not to be passed.

Saturday 21 November 2015

Human Rights

Aquí os pongo el vídeo que no pudimos terminar en clase sobre los derechos humanos, explicados de una manera sencilla para los jóvenes.

Recordad que debéis elegir cuál (o cuáles) serían los más importantes y razonar por qué. Me lo podéis mandar a la dirección de correo habitual: pedromiguel.abarca@murciaeduca.es en el mismo email o mediante un documento de word.



Podéis encontrar más información sobre los derechos humanos en el siguiente sitio web: www.youthforhumanrights.org (de ahí proceden los vídeos).

Friday 20 November 2015

Trabajo de 1º ESO sobre los medios naturales

Hola chico/as aquí os pongo la información para que podáis empezar a organizar el trabajo sobre los medios naturales.

Se trata de que realicéis una presentación en Power Point sobre 1 de los medios naturales que hemos visto en el Tema 4 del libro de texto: ya sea la jungla, la sabana, la tundra, la taiga, el bosque mediterráneo, etc. Pero solamente sobre uno de los paisajes cada grupo (máximo 3 personas, aunque el trabajo puede ser individual).

Tenéis que añadir la siguiente información sobre el medio que elijáis:


  • Si pertenece a los medios cálidos, templados o fríos.
  • Dónde se localiza (en un mapa)
  • Añadir varias imágenes representativas de dicho paisaje y de su fauna y vegetación características.
Es muy importante que el trabajo tenga buenas imágenes.

Por último, debéis poner el nombre de las cosas en Inglés (in English of course), ya sea del paisaje, o el nombre de los animales y vegetación típicos de cada paisaje.


Monday 9 November 2015

Trabajos sobre "Los problemas medioambientales" para 3º ESO

Os recuerdo en qué consiste el trabajo que debéis realizar sobre "Los problemas medioambientales": se trata de una presentación en formato Power Point con una explicación sencilla y breve sobre:


  1. ¿Qué son los problemas medioambientales?
  2. ¿Cuáles son los principales problemas? (ponemos su nombre en inglés también si somos alumno/as del grupo bilingüe)
  3. Trabajamos sobre uno de los problemas los siguientes aspectos:
    • ¿En qué consiste el problema que habéis escogido?
    • ¿Cómo afecta al medioambiente?
    • Indicar posibles medidas para poder solucionarlo o reducir su impacto.
Recordad que se busca la sencillez y la claridad. Y que debe ir acompañado de abundante material gráfico para ilustrar la información que aportáis, ya sean fotografías, ilustraciones, gráficos, mapas, etc.

Por último, debéis enviad vuestro trabajo, indicando vuestro nombre y curso, a la siguiente dirección de email: pedromiguel.abarca@murciaeduca.es

La Constitución española de 1978

Aquí os subo un vídeo sobre la importancia de la Constitución española y de cómo era la vida, a grandes rasgos, antes de la llegada de la democracia a nuestro país.

La Constitución significó un gran avance para todos los españoles ya que nos dotaba de unos derechos y unas libertades que se habían perdido en los años de la dictadura de Franco.

El vídeo es muy sencillo y ha sido realizado por Inma Franco para sus alumno/as del Colegio El Rubial. Considero que es muy didáctico y que os servirá para apreciar el cambio enorme que se da en esos años.



Monday 19 October 2015

Diccionario artístico. Ejemplo

Aquí os pongo un pequeño diccionario para que veáis cómo se hace por si alguien tiene alguna duda.

Las fotos fueron tomadas el pasado fin de semana en Archena, en el Balneario: concretamente, en el Bar Casino y en la Capilla. Ambos edificios datan de finales del siglo XIX y son un ejemplo sencillo de los estilos revival (recuperación de estilos anteriores del pasado, aunque mezclando influencias y estilos varios) que se llevaban entonces.

Bóveda de medio cañón.




Imagen sagrada (de imaginería).



Cúpula estrellada con mocárabes.




Vidriera.


 Atlante (arriba). Cariátide (debajo).


Friday 16 October 2015

Trabajo Historia del Arte 1ª Evaluación

Hola chico/as, aquí os dejo un pequeño listado de términos artísticos para que busquéis por el pueblo (o alrededores). Os recuerdo que se trata de hacer una fotografía (por favor, sed originales y hacedla vosotros mismos con los medios a vuestro alcance) y acompañad el término correspondiente de una pequeña definición.

Ahí va el listado. Ya sabéis que si queréis añadir algún término más, no problem, será bienvenido.


  • Arco (puede ser de varias formas)
  • Dintel
  • Columna
  • Pilar
  • Pilastra
  • Bóveda (decid de qué tipo es; si es de medio cañón, de arista, de crucería...)
  • Balaustrada
  • Escultura exenta
  • Relieve
  • Capitel
  • Contrafuerte
  • Almohadillado
  • Entablamento
  • Hornacina
  • Imagen sagrada (derivado de imaginería)
Eso es todo. Espero que no os sea difícil. Ya sabéis, por el centro de la localidad y alrededores.
Por último, os recuerdo que la fecha límite de entrega será el día del examen práctico, si bien se puede entregar antes de esa fecha enviando vuestro trabajo al siguiente correo electrónico:

pedromiguel.abarca@murciaeduca.es

Thursday 4 June 2015

FICHA DE VISIONADO – “DESAPARECIDO (MISSING)” por Costa-Gavras


1.     INVESTIGA:
a.     ¿Qué ocurrió durante el golpe de Estado de Chile?
b.     ¿Quién tomó el poder y quiénes le ayudaron?
2.     PREGUNTAS:
Describe la situación que se ve al principio de la película. ¿Qué es el toque de queda?
¿Puede salir la gente del país? ¿Por qué?
¿De qué país son los protagonistas?
¿Por qué piensan que el hijo desaparecido puede estar escondido?
¿Qué es lo que parece que vio antes de que lo secuestraran?

3.      RAZONA:
a.      Explica, en tu opinión, si es importante la libertad de prensa en un país.
b.      Busca cuáles son los derechos fundamentales de las personas. ¿Se respetan en una dictadura como la que aparece en la película?

Saturday 16 May 2015

Trabajo 3º ESO tercer trimestre

El trabajo para la tercera evaluación consiste en realizar un presentación en Power Point sobre 2 temas principales:


  1. Los sectores económicos en España: aquí se trata de realizar un breve esquema-resumen sobre los principales cultivos, tipos de ganado, especies capturadas en la pesca, las principales fuentes de energía que produce nuestro país, los principales sectores industriales (automóvil, calzado...) y el turismo. Como es un resumen, poned poco texto y muchas imágenes, que sea muy visual. Otra cosa, junto al nombre del cultivo en español, ponedlo también en inglés (por ejemplo, arroz -rice). Hay que trabajar sobre el sector primario, el secundario o el terciario, no todos a la vez. Se elije uno.
  2. Las principales empresas de la Región de Murcia: en este caso, hay que elegir alguna de las empresas más importantes murcianas y realizar una investigación acerca de lo que hacen.
    1. Nombre de la empresa.
    2. Qué produce.
    3. Dónde produce.
    4. Hacia dónde vende sus productos.
    5. Etc.
Algunos ejemplos de empresas murcianas destacadas, a nivel nacional o internacional, serían: Hefame, El Pozo, García Carrión, Culmarex, PC Componentes, Marvimundo, Hero, Juver, Mivisa, Quesera Montesino, Huertas Motor, AMC grupo de alimentación, Estrella de Levante, Disfrimur, Fripozo...

El trabajo podrá ser realizado individualmente, por parejas o por hasta 3 alumno/as máximo. La fecha prevista de entrega o envío a mi correo será hasta el día 9 de junio. Se puede enviar antes pero no después. Hay tiempo más que suficiente así que no lo dejéis para el final. Una cosa, dedicadle esfuerzo y atención ya que, en algunos casos, servirá para subir la nota final, y en otros, les servirá de ese pequeño empujón que necesitan para traspasar la frontera del aprobado.

Cualquier duda o pregunta, en clase, o por correo electrónico.

Saturday 9 May 2015

Las 10 mejores películas de la Historia según la encuesta de "Sight and Sound" a 384 directores

1. Tokyo Story – Yasujiro Ozu (1953) = 2. 2001: A Space Odyssey – Stanley Kubrick (1968) = 2. Citizen Kane – Orson Welles (1941) 4. 8 ½ – Federico Fellini (1963) 5. Taxi Driver – Martin Scorsese (1976) 6. Apocalypse Now – Francis Ford Coppola (1979) = 7. The Godfather – Francis Ford Coppola (1972) = 7. Vertigo – Alfred Hitchcock (1958) 9. Mirror – Andrei Tarkovsky (1974) 10. Bicycle Thieves – Vittorio De Sica (1949) Grandes películas todas aunque yo cambiaría algunas por mis gustos personales.

Tuesday 5 May 2015

Edvard Munch’s Famous Painting The Scream Animated to the Sound of Pink Floyd’s Primal Music

In this short video, Romanian animator Sebastian Cosor brings together two haunting works from different times and different media: The Scream, by Norwegian Expressionist painter Edvard Munch, and “The Great Gig in the Sky,” by the British rock band Pink Floyd.
Munch painted the first of four versions of The Scream in 1893. He later wrote a poem describing the apocalyptic vision behind it:
I was walking along the road with two Friends
the Sun was setting — the Sky turned a bloody red
And I felt a whiff of Melancholy — I stood
Still, deathly tired — over the blue-black
Fjord and City hung Blood and Tongues of Fire
My Friends walked on — I remained behind
– shivering with anxiety — I felt the Great Scream in Nature
Munch’s horrific Great Scream in Nature is combined in the video with Floyd’s otherworldly “The Great Gig in the Sky,” one of the signature pieces from the band’s 1973 masterpiece, Dark Side of the Moon. The vocals on “The Great Gig” were performed by an unknown young songwriter and session singer named Clare Torry.
Torry had been invited by producer Alan Parsons to come to Abbey Road Studios and improvise over a haunting piano chord progression by Richard Wright, on a track that was tentatively called “The Mortality Sequence.”  The 25-year-old singer was given very little direction from the band. “Clare came into the studio one day,” said bassist Roger Waters in a 2003 Rolling Stone interview, “and we said, ‘There’s no lyrics. It’s about dying — have a bit of a sing on that, girl.'”
Forty-two years later, that “bit of a sing” can still send a shiver down anyone’s spine. For more on the making of “The Great Gig in the Sky,” and Torry’s amazing contribution, see the clip below from the 2003 documentary, Classic Albums: Pink Floyd — The Making of The Dark Side of the Moon.  Afterward, scroll farther down to hear Torry’s story in her own words.

Thursday 30 April 2015

4º ESO - Trabajo 3ª evaluación

Aquí os dejo los detalles del trabajo obligatorio de Ciencias Sociales para el tercer trimestre:

The title of the project is "Great lives and inventions of the 20th century". You must write a short biography of some of the most relevant persons in the last century. You will have to choose one foreign person and one person from Spain whose lives were important for something.

I give you some examples below. If you want to choose someone that is not in the list you can ask me first.


  • Martin Luther King and the Civil Rights Act
  • Mahatma Gandhi and the independence of India
  • Muhammad Ali
  • Nelson Mandela and the end of the Apartheid
  • Mijail Gorbachov and the end of the USSR
  • Yuri Gagarin, Neil Armstrong and the "Space Race"
  • Mao Zedong and the trnasformation of China
  • Henry Ford and the modern automobile
  • Amelia Earhart
  • Albert Einstein
You can also choose some inventions that changed the world like:

  • Television
  • Internet
  • Atomic bomb  

Wednesday 22 April 2015

Download 422 Free Art Books from The Metropolitan Museum of Art

By Colin Marshallwww.openculture.com

You could pay $118 on Amazon for the Metropolitan Museum of Art’s catalog The Art of Illumination: The Limbourg Brothers and the Belles Heures of Jean de France, Duc de Berry. Or you could pay $0 to download it at MetPublications, the site offering “five decades of Met Museum publications on art history available to read, download, and/or search for free.” If that strikes you as an obvious choice, prepare to spend some serious time browsing MetPublications’ collection of free art books and catalogs.

Recreación en 3D de las pinturas negras de Goya

Goya es un enigma. En toda la historia del Arte pocas figuras resultan tan complejas para el estudio como el genial artista nacido en 1746 en Fuendetodos. Inquieto e inclasificable, pintor sin rival en toda su vida, Goya fue pintor de corte y pintor del pueblo. Fue pintor religioso y pintor místico. Fue autor de la belleza y erotismo de La Maja desnuda y del explícito horror de Los fusilamientos del 3 de Mayo. Fue pintor al óleo, al fresco, dibujante y grabador. Y nunca paró su metamorfosis.

Por todo ello, la mayoría de las biografías que intentan abarcar el conjunto de la obra de Goya caen inevitablemente en la indecisión y en las suposiciones gratuitas. Pero ése no es el objetivo de este breve ensayo, en el que voy a intentar darme un paseo imposible por la destruida "Quinta del Sordo", hogar original de las "pinturas negras" expuestas hoy en el Museo del Prado.
Poco sabemos hoy de esta Quinta y de las razones que llevaron a Goya a decorarla con pinturas tan peculiares tras adquirirla en 1819. La casa, situada en las afueras de Madrid, era una sólida construcción de dos plantas a la que Goya añadió una nueva ala para la cocina y otras dependencias. La casa tenía dos salas principales -de dimensiones 9 x 4,5 metros- situadas cada una en una planta distinta. Sabemos también que estas salas contaban con una decoración de temas rurales anterior a su compra por parte del artista.
¿Por qué decidió Goya cambiar esta alegre decoración por la inquietud e incluso horror de las "pinturas negras"? ¿Fue la desesperación tras la Guerra ? Poco probable. Estas pinturas fueron iniciadas una década después del fin de la misma, y Goya ya había realizado su particular "descargo pictórico" con Los desastres de la Guerra . ¿Fue su ya casi total sordera? ¿Su grave enfermedad que sufrió en 1819? Los motivos de esta decisión los desconocemos. Lo que si conocemos, pese a los daños sufridos al pasar estos frescos al óleo, fueron los resultados.
Lo primero que hay que decir es que -pese a la oscura fama que acarrean estas pinturas- no todas estas creaciones fueron tétricas o terribles. Cierto que hoy casi todo el mundo asocia las "pinturas negras" al Saturno devorando a su hijo o al despiadado Duelo a garrotazos , pero en el conjunto hallamos piezas en las que la ironía borra cualquier vestigio de horror - Dos viejas- o incluso la bella figura de La Leocadia , serena y elegante pese a su duelo. Además, las salas, con abundantes ventanas que se abrían a la campiña madrileña, debían recibir una iluminación importante, alejándolas de ser el tétrico lugar que muchos historiadores parecen sugerir.
La presencia de estos huecos en los muros marcó la distribución de los frescos en las salas. Mientras que la planta baja contaba con dos ventanas en cada una de las paredes mayores, la sala de la planta superior sólo contaba con uno. Esto permitió a Goya crear composiciones de enorme formato entre las ventanas de la sala inferior, mientras que en la sala superior se limitaba a dos frescos de tamaño algo menor a cada lado de la abertura. En las paredes menores, a cada lado de la puerta o ventana, e incluso sobre ellas, Goya realizó pinturas de menor tamaño que se relacionaban de alguna manera con sus hermanas mayores.
Dos grandes programas dominaban la sala inferior. En primer lugar, La romería de San Isidro aparecía acompañada por Judith y Holofernes y por el Dos ermitaños . Ese carnaval de rostros torturados que es La romería de San Isidro se ha interpretado de dos maneras: en primer lugar, como una visión retorcida de la popular fiesta madrileña que se celebraba a poca distancia de la Quinta del Sordo. Pero también hay quien la relaciona con la oscura fiesta romana de la Saturnalia , dedicada al dios romano Saturno. Dos ermitaños puede referirse a la desgraciada vida de los exiliados y empobrecidos tras la Guerra. Por su parte, el Judit y Holofernes hace referencia a una escena bíblica muy recurrida en la Historia del Arte. Curiosamente, esta pintura hace pareja con el Saturno devorando a su hijo , en la que también se nos muestra un cuerpo mutilado.
Opuesto a estas pinturas se situaba El Aquelarre. Esta era quizás la pintura más importante de toda la Quinta , aunque al ser pasada al óleo perdió gran parte de su extremo derecho (lo que provoca una extraña asimetría entre el espacio que queda a la izquierda del Gran Cabrón y el situado a la derecha de la joven sentada). La pintura, más que terrible, resulta desconcertante e incluso paródica. Resulta sugestivo comparar esta obra con aquella del mismo tema que Goya pintó en 1798 (Madrid, Museo Lázaro Galdiano) en la que la figura del macho cabrío, situada de frente al observador, es protagonista único de la composición, lo que no ocurre aquí. Este fresco estaba flanqueado por el desgarrador Saturno devorando a su hijo , quizás la más popular de las "pinturas negras", usada aún hoy en día como símbolo del horror y la locura.
Es posible que Goya conociera la versión del Saturno pintada por Rubens en 1636 (Madrid, Museo del Prado) pero decide apartarse de cualquier interpretación o símbolo mitológico para centrarse en la expresividad del rostro y la mueca, reflejando la crueldad del acto. Este anticipo expresionista es hoy en día la pintura que más reacciones de espanto provoca en el visitante al Museo del Prado.
Frente al horror explícito del Saturno se encuentra la serenidad de La Leocadia (llamada también Una manola: doña Leocadia Zorrilla) , bella y guardando la compostura pese a su más que posible relación con la persona que descansa en la tumba situada a su lado. Parece ser que entre esta pintura y la Dos ermitaños , y situada sobre la puerta, se hallaba Un viejo y una vieja tomando una sopa.
En la sala superior encontramos siete pinturas. Por un lado, al lado de la puerta, solo y desamparado, encontramos Un perro. Esta es quizás la pintura más enigmática de toda la Quinta. En ella se nos muestra a un perro, totalmente oculto a excepción de su cabeza, en medio de un fondo ocre. Nada más se nos dice o se nos aclara sobre el protagonista o el significado del fresco. ¿Dónde está ese perro? ¿A dónde o a qué está mirando? ¿Se hunde, o por el contrario asoma su cabeza con cautela, temeroso de algo que no somos capaces de intuir? De esta pintura se han hecho infinidad de interpretaciones, asociando al perro tanto a la figura infernal que guía a los muertos como a un símbolo del abandono y el desamparo.
Por cierto que como ante Goya es imposible mantener una visión objetiva, revelaré que Un perro es la obra que más me fascina de todas las llamadas "pinturas negras".
En la gran pared situada junto a esta pintura se hallaban dos grandes frescos: Visión fantástica (Asmodea) y Procesión del Santo Oficio . Asmodeo era en la mitología un demonio asesino de hombres a quien Goya representa -ignoramos el motivo- como una mujer que cubre parcialmente su rostro, mientras flota por los aires llevando consigo el horrorizado cuerpo de un hombre. Procesión del Santo Oficio, por su parte, es una valiente e irónica crítica a este infame tribunal.
Frente a estas dos grandes pinturas se hallaban otras dos: el terrible Duelo a garrotazos y la enigmática Las Parcas. La primera de ellas puede disputar al Saturno el título de la más terrible de las pinturas negras, pero en esta no hallamos el toque casi liberador de saber que la escena es fantástica o mitológica: este duelo es real, entre dos personajes anónimos, y sólo se resolverá por la inevitable muerte de uno de ellos. Se ha interpretado esta obra como una alegoría de la Guerra Civil. Contrastando con estas dos figuras trágicamente ancladas a la tierra, las figuras de Las Parcas flotan por el aire, al igual que lo hacían aquellas en Asmodea , situada -no por casualidad- enfrente a esta pintura.
En la pared menor del fondo de la sala superior se hallaban dos pinturas de formato vertical, de menor tamaño que las anteriores. Se tratan de Hombres leyendo y Mujeres riendo , obras menos terribles, aunque cromáticamente mucho más oscuras, que sus compañeras de sala.
En 1824, Goya abandonó la Quinta y partió hacia Burdeos, harto de la sociedad y la realidad española. " Quién no puede apagar el fuego de su casa se aparta de ella ", escribió poco antes de irse. La Quinta fue vendida y pasó por diversas manos, poniendo en peligro la integridad de las pinturas, hasta que en 1874, el entonces propietario de la Quinta , el Barón d'Erlanger, encargó al restaurador del Museo del Prado, Salvador Martínez Cubells, que traspasara los frescos a óleo. Las pinturas se expusieron en la Exposición Universal de París de 1878 y posteriormente fueron donaron al Museo del Prado en Madrid, donde se conservan hoy en día.

NOTAS ACERCA DEL RECORRIDO
Se han tenido en cuenta los escasos datos que poseemos sobre la Quinta del Sordo (dimesiones de las salas, situación de las pinturas) Sabemos que las paredes estaban decoradas con motivos florales, pero al no conservar muestras se ha optado por un revoco neutro. No se ha incluido mobiliario al desconocer su ubicación. La luz natural puede haber sido diferente a la representada aquí.
IMPORTANTE: Este artículo incluye renders de la Quinta del Sordo creados por theartwolf.com en exclusiva para este artículo. Estas imágenes son propiedad de theArtWolf.com. Si las desea publicar o incluir en su página web, póngase en contacto con nosotros. Generalmente, puede usted publicar un número limitado de imágenes sin coste alguno, con la única condición de que cite la referenciawww.theartwolf.com en un lugar visible

ARTÍCULOS RELACIONADOS
Versión extendida: toda la reconstrucción en 3D de la Quinta del Sordo
Goya: "Un perro": una de las 50 obras maestras de la pintura según theartwolf.com

Gerhard Richter y el mercado artístico

“Cada vez que bato un récord mi reacción es de horror”. Gerhard Richter, el artista europeo vivo más cotizado, retrata su desconcierto.Lo hace en una extensa pieza que le dedica el periódico alemán Die Zeit. El pintor alemán, a sus 83 años, se queja del mercado, de la especulación que sufre su trabajo, de que cada vez se habla más de dinero y menos de arte y de lo poco que incluso él, una figura mundial, puede hacer para evitarlo.
Un coleccionista privado pagó 41 millones de euros en Sotheby's por el cuadro de la serie 'Abstraktes Bild' que se ve en la imagen. Foto: Sotheby's.
La gota que ha colmado el vaso ha sido la venta en Sotheby’s Londres de una tela de su serie Abstraktes Bild, fechada en 1986, por 41 millones de euros. Un precio que según el propio pintor multiplica por 5.000 el coste original de venta. Richter cree que pagar esa cantidad de dinero por su trabajo es absurdo y que los precios por sus obras se caerán “cuando el mercado se enmiende”. ¿Será así? Ni siquiera el pintor alemán, que reconoce en la entrevista saber tanto del mercado del arte como de “chino o física”, lo ve muy claro. Todo lo contrario.
Ha tratado de enfriar sus propios precios y no lo ha conseguido. Hará un par de años lanzó una serie de cien pinturas de pequeño formato y precio reducido. Al poco tiempo, ya estaban en subasta y se revendían por el triple del coste original. “No puedes escapar del mercado”, observa Gerhard Richter. Tampoco el statu quo del sistema le facilita mucho las cosas. Hace poco había fijado en 2.000 euros una edición nueva de sus fotografías, pero un galerista le dijo: “No puedes venderlas a ese precio, al menos tienen que estar entre 10.000 y 20.000 euros”. Algo así como si vendes muy caro estás obligado a seguir vendiendo muy caro.
Una persona contempla el cuadro 'Domplatz, Mailand', de Gerhard Richter. La obra se adjudicó en 29 millones de euros.
Sin duda no deja de ser revelador acerca de cómo funciona estos días el mercado que incluso un artista de su fuerza no pueda, aunque se lo proponga, hundir sus propios precios. Aun así, la fuerza del mercado y las subastas resulta innegociable. “Es muy preocupante, sobre todo cuando echas un vistazo a los catálogos. Siempre me los mandan y cada vez son peores y peores. No puede imaginarse la cantidad de basura que ofrecen a unos precios que suben todo el tiempo”, critica el pintor. Las consecuencias de todo esto las sufren “las galerías serias” y los artistas jóvenes. Desde luego, con estas perspectivas está lejos de ser coleccionista. “No me gasto dinero en arte”, sostiene. “Me gusta ver pintura, pero para eso voy a un museo. No tengo la necesidad de poseerla”. ¿Quién le culpa?

La pintura más cara del mundo (febrero de 2015)

Gauguin painting breaks sale record at nearly $300m

The Gauguin painting has been on public display for decades
A painting of two Tahitian girls by the French artist Paul Gauguin has been sold for $300m (£197m), making it the most expensive work of art ever sold.
Nafea Faa Ipoipo, or When Will You Marry?, was painted in 1892 and had been owned by a Swiss collector.
Unconfirmed reports suggest it was sold to a museum in Qatar.
The small oil-rich state paid the previous highest price for a painting, a work by Paul Cezanne which sold for a reported £158m.
Before its sale, the Gauguin artwork had been owned by Rudolf Staechelin, a collector from Basel.
For decades it had been on loan to the Kunstmuseum Basel but Mr Staechelin decided to sell the painting after a disagreement with the museum, US media report.
Some of the most expensive paintings
Francis Bacon's Three Studies of Lucian Freud fetched £89m in 2013
Paul Cezanne - The Card Players £158m - Before the Gauguin sale, this was believed to be the most money paid for a painting. Also purchased by Qataris, it fetched a reported £158m in 2011.
Francis Bacon - Three Studies of Lucian Freud £89m- The triptych is considered one of Bacon's greatest masterpieces. It sold after six minutes of fierce bidding in November 2013, according to auction house Christie's.
The Scream was sold in May 2012
Edvard Munch - The Scream £74m - Perhaps one of the world's most famous images, The Scream went on sale in May 2012, sparking a 12-minute bidding war. By the end, the privately-owned pastel, one of four in a series by the Norwegian, had been sold for £74m.
Gustav Klimt - Portrait of Adele Bloch-Bauer £73m - According to The New York Times, the Neue Galerie paid £73m for the oil painting in a private sale in 2006. It had been looted by the Nazis during World War Two, before being returned to Ms Bloch-Bauer's heir in 2006.
Jackson Pollock - No. 5 £73m - Pollock's famous drip-and-pour painting was sold for a then record £73m, also in 2006, according to The New York Times. Reports said US media magnate David Geffen sold the 4ft by 8ft work to Mexican financier David Martinez.
Pablo Picasso - Nude, Green Leaves, and Bust £65.5m - Considered amongst Picasso's greatest post-war paintings, it sold at auction in New York in 2010 for £65.5m.
Mr Staechelin told the New York Times he would not divulge the identity of the buyer.
It was not immediately clear where the sale had taken place.
However the paper, which first reported the sale, quoted sources saying the painting had been sold to Qatari buyers.
Officials in Qatar have not yet confirmed the purchase.
The sheikhdom's royal family has in recent years spent vast amounts of money on Western art.
Sheikh Saud bin Mohammed Al-Thani, a former minister of culture who died last year, lavished more than $1bn of the country's money on artworks.
Qatar sponsored a 2012 Damien Hirst retrospective in the UK which later moved to the country's capital Doha, and has invested large sums of money financing museums of Islamic and modern Arab art.

Wednesday 4 March 2015

60 años del Citroën DS


Parece que no pasa el tiempo, pero ya hace 60 años desde que se presentó en sociedad el Citroën DS en el salón del automóvil de París de 1955. El nombre DS (deése, leído en francés, significa diosa; en este lenguaje el coche es femenino). Sin duda, se trata de uno de los diseños más bellos de todos los tiempos.



Del diseño se encargó Flaminio Bertoni, escultor italiano vinculado al Futurismo. Abajo, en una fotografía, aparece junto con el boceto que realizó entre 1938 y 1939. El coche se pensaba producir a partir de 1940 pero el devenir de la II Guerra Mundial cambió el curso de los acontecimientos.


Cuando se presentó en 1955, las líneas maestras del diseño de Bertoni permanecieron en el modelo de producción pero se introdujeron numerosas novedades de tipo técnico que hicieron de este automóvil uno de los más avanzados de su época (freno por botón, sistema hidráulico en suspensión o en frenos, techo semitransparente, carrocería ligera, enorme superficie acristalada...). En definitiva, toda una revolución en el mundo del automóvil que acercaba el lujo y la comodidad a las clases medias. Simbolizaba el resurgir de Francia tras la terrible tragedia que supuso la guerra.

Debajo, reproduzco unas palabras (extraídas de CAR, la gran publicación referente al mundo del automóvil) del gran pensador francés Roland Barthes, entusiasmado con este DS que se produjo hasta el año 1975. Y es que, hubo una época en que los automóviles fueron más que meros coches.






Solución de las cuestiones de ayer por la tarde

1. ¿Qué ideas expuso Hitler en su libro "Mein Kampf (Mi lucha)"?

El desprecio por la democracia parlamentaria y el bolchevismo, el antisemitismo (odio a los judíos), la necesidad de forjar un gran imperio (Reich) para toda la población de habla alemana y la superioridad de la "raza" aria.

2. ¿Cómo alcanzó Hitler el poder en Alemania? ¿Qué papel tuvo el incendio del Reichstag (parlamento alemán)?

Los efectos de la crisis de 1929 en Alemania fueron devastadores (aumento del paro hasta cifras astronómicas) por lo que la gente se inclinó por las ideas más radicales, comunistas y, sobre todo, el partido nazi de Hitler. El 30 de enero de 1933 fue nombrado jefe de gobierno por el canciller Hindenbourg, tras obtener unos buenos resultados en las elecciones celebradas meses atrás.

El incendio del Reichstag le sirvió a Hitler para deshacerse de sus rivales políticos, los comunistas, a quienes culpó. Así, pasó a tener plenos poderes y preparar el camino para la dictadura nazi.

3. ¿Qué prohibían las leyes de Nüremberg? Señala las principales propuestas económicas del régimen nazi.

Las leyes de Nüremberg prohibían terminantemente las relaciones entre la población judía y el resto de alemanes. Se trataba de una medida más de acoso a este colectivo, señalado como el culpable por los males de la situación del país. La medida, además, se encaminaba a fomentar la pureza racial del pueblo germano.

En cuanto a la economía, el régimen nazi se propuso un sistema autárquico, es decir, que buscaba la autosuficiencia. Para afrontar el grave problema del paro, se fomentaron las obras públicas. En cuanto a la industria, se promovió la industria pesada y, sobre todo, el sector armamentístico (sabían que se encaminaban a un nuevo conflicto armado).

Tuesday 24 February 2015

Ficha de visionado: Las uvas de la ira

LAS UVAS DE LA IRA (THE GRAPES OF WRATH)      FICHA DE VISIONADO
1.    Realiza un breve resumen sobre la historia e incluye tu valoración personal.
2.    Busca información sobre John Steinbeck, el autor de la novela. ¿Qué tipo de personajes retrata en sus novelas? Señala sus títulos más significativos.
3.    Reflexiona, ¿cuál es el mensaje que intenta transmitir? ¿Por qué crees que se titula “Las uvas de la ira”?
4.    PREGUNTAS:
a.     ¿De dónde sale el protagonista de la película (Tom Joad) al inicio y hacia dónde se dirige?
b.    ¿Hacia dónde se va su familia y por qué? ¿Cuántos kilómetros hay, aproximadamente entre el lugar de salida y el de destino?
c.     Explica cómo es la camioneta familiar. ¿Cómo son los coches de los enviados por los bancos?
d.    En el campamento, ¿qué les dicen acerca de la situación en California?
e.    Al llegar a California, ¿dónde les envían?
f.      ¿A quiénes llaman agitadores? ¿Qué piden para trabajar?
g.     Al encontrar trabajo, explica cómo es la situación: salario, dónde viven y compran.
h.    Explica por qué hacen huelga algunos trabajadores.
i.      ¿Cómo es la situación en el último campamento al que llegan? ¿Quién lo gestiona?

5.    Investiga: ¿Quiénes fueron los “exodusters”? ¿De dónde viene esa palabra? 

Thursday 5 February 2015

Arte e historia unidos en TV


Entre 2003 y 2005 se emitió en el canal de cable HBO la serie "Carnivale". En sus preciosos títulos de crédito podemos observar una mezcla de imágenes reales de la época en la que se basaba:la Gran Depresión posterior al "crack" de 1929; y una serie de obras de arte muy significativas del Renacimiento (de Miguel Ángel, Rafael o de Peter Brueghel).

La cabecera es maravillosa. Vale la pena echarle un vistazo.

Wednesday 4 February 2015

Una pintura de Miguel Ángel en España


Esta Crucifixión que se custodia en la concatedral de Santa María la Redonda en Logroño, La Rioja, es una obra atribuida al genial Michelangelo Buonarroti. 
La obra, situada en el deambulatorio del templo, tras el altar mayor es protagonista en la trama de la novela histórica "La conexión Buonarroti" de Mariano Fernández Urresti, publicada en 2010 por la editorial Styria.


Tuesday 3 February 2015

Bronze sculptures 'may be by Michelangelo'


Two obscure bronze sculptures may actually be by Michelangelo, a team of international researchers believes.
If the attribution is correct, the works will be the only surviving Michelangelo bronzes in the world.
The sculptures, of naked, muscular men riding on panthers, had been attributed to Michelangelo in the 19th Century but that theory had long been dismissed.
Cambridge University experts led the team and the sculptures will go on show at the city's Fitzwilliam Museum.
The bronzes have most recently been attributed to the Dutch sculptor Willem Danielsz Van Tetrode and the 19th Century belief the sculptures were by Michelangelo had been dismissed by experts for at least a century.
This changed last autumn, when Paul Joannides, emeritus professor of art history at the University of Cambridge, connected them to a tiny detail in a 16th Century drawing held in the Musee Fabre in Montpellier, France.
One of Michelangelo's apprentices had copied various slightly earlier lost sketches by his master and in the corner of one was a drawing of a muscular youth riding a panther.
Its pose is very similar to that of one of the bronzes and is drawn with the same style used by Michelangelo in his designs for sculpture.
The bronzes were compared with other works by Michelangelo and found to be very similar in style and anatomy to his works of 1500-1510. The date was confirmed by the preliminary conclusions of initial scientific analysis.
Research is continuing and the final conclusion will be presented in July.
The bronzes, which are currently on loan to the Fitzwilliam Museum from a private collection, will be on display until 9 August.

Sin novedad en el frente de Erich Maria Remarque: Libro de lectura 4º ESO A y B para el curso 2014/15

Aquí os pongo la información sobre el libro de obligada lectura para el 2º trimestre:




  1. Sin novedad en el frente
    Novela de Erich Maria Remarque
  2. "Sin novedad en el frente" es una novela de Erich Maria Remarque, que muestra los horrores de la guerra desde el punto de vista de un joven soldado.
  3. Publicación29 de enero de 1929; en España está publicado actualmente por la editorial Edhasa y tiene un precio de venta aproximado de unos 8 ó 9 €.
  4. GénerosNovela en clave, Novela bélica
  5. Aquí dejo el enlace del libro en formato pdf para si queréis descargarlo:

  6.  https://onedrive.live.com/redir?resid=A1C7A8159F2E8B23%2154799

Breve reseña biográfica del autor:

Erich Maria Remarque (1898, Osnabrück - 1970, Locarno) es el seudónimo del escritor alemán Erich Paul Remark.

Participó en la Primera Guerra Mundial, hecho en el cual se inspiró para escribir su máxima obra literaria, Sin novedad en el frente (1929), historia en la que describe con implacable claridad y cálida compasión el sufrimiento provocado por dicha guerra.
En 1932, Remarque abandonó Alemania, y se instaló en un principio en Tessin, Suiza. En 1939 emigró a los Estados Unidos, junto con su primera esposa, con la que se casó y divorció dos veces. Ambos se naturalizaron ciudadanos de Estados Unidos en 1947. Al año siguiente regresó a Europa. En 1958 se casó con la actriz de Hollywood Paulette Godard y permaneció casado hasta su muerte en 1970.
Se considera a María Remarque como uno de los más famosos enemigos del nazismo. En 1933, obras suyas fueron destruidas durante las quemas públicas de libros que llevaron a cabo los nazis en Alemania entre el 10 de mayo y el 21 de junio.

TAREAS SEMANA 8 DE CONFINAMIENTO

Como siempre, las tareas se envían por correo o se comparten con pedromiguel.abarca@murciaeduca.es ¡Vamos allá! 2º ESO A: - página 215...